什么是“3＋1＋2”模式？
“3”指的是：語文、數學、外語，這三門科目考試參加統一高考，由教育部考試中心統一命題，以原始成績計入考生總成績；
“1”指的是：物理和歷史，考生必須從物理和歷史兩個科目中選擇一科，由各省自主命題，以原始成績計入考生總成績；
“2”指的是：考生從化學、生物、地理和政治四門科目中選兩門，選考由各省命題，通過等級賦分的方式，將賦分后的成績計入考生總成績。
考生總成績由全國統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和考生選擇的3科普通高中學業水平選擇性考試科目成績組成，滿分為750分。即通常所說的“3＋1＋2”模式。
為增加考生和院校雙向選擇機會，考生志愿將采取“專業（類）＋學?！钡慕M合方式。選擇考科目理論上有12種組合，具體組合如下：
影響等級賦分原則
“思想政治、地理、化學、生物學4門科目每科原始成績為100分，轉換后賦分成績滿分依然為100分，賦分起點為30分?！?/span>
轉換時將各科目考生原始成績從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數所占比例分別約為15％、35％、35％、13％和2％。
各科目成績計入考生總成績時，將A至E等級內的考生原始成績，按照事先確定的比例，依照轉換公式，分別轉換到100～86、85～71、70～56、55～41、40～30五個分數區間，得到考生的賦分成績。轉換基數為實際參加該科目選擇考的人數。
具體等級比例和賦分區間為：
單科特性解讀
選考科目與學科本身的特性是分不開的，下面大致列舉各學科學習難度及選科情況，供考生做選科參考。
生 物
生物的整體難度在數理化生中最低，更易學習，性價比較高。他注重基礎知識的考察以及信息的提取能力。就近幾年來說，我國生物技術突飛猛進，學科社會價值越來越高，未來前景很好，也是理科能力較弱的考生的首選科目。
物 理
物理學科相對來說難度較高，知識之間聯系很緊密，注重邏輯思維的培養，涉及的場景與實際生活比較貼近，對現在和將來的理科學習都有很好的輔助作用。
地 理
地理科目文理兼備，學習難度低于理化生，背誦內容少于歷史政治，考題客觀但答案明確，相對比較容易拿高分，對于選擇物理的偏理科生而言，大部分人會選擇偏理科的地理，顯然要比政治容易的多。
歷 史
純文科的科目，知識面要求廣，但相較地理、政治等文科科目更容易理解，拿分比較簡單。由于是首選科目之一，很多物理弱的這部分人都會選擇這個科目。
化 學
化學是以實驗為基礎的學科，難度低于數理，高于生物，要求考生擁有較高的識記能力的同時還要充分理解，這個學科是有助于考生的發散思維，是我們在今后繁雜工作能分析解決問題。
政 治
政治學科記憶內容多且與時俱進、貼近生活。也正因為此，它每年試題變化大，所學內容可能和要考的內容就會有差距，而且教材上有可能沒有，所以得高分不容易，而且關鍵是沒有把握，浮動可能會較大。所以，導致選考的人數相對較少的。但政治是大學考研必修科目，如果高中未選考，造成長時間的知識斷檔，對今后的考研之路是有一定影響的。
學生選科時存在的盲目行為
1．跟風式胡亂選擇
這種情況是最多的，為什么很多學生扎堆選擇理化生，尤其是物理，一方面選物理確實重要，因為這樣大學專業幾乎沒有限制，但是如果物理成績很不好呢？也還得選嗎？
實際情況就是有些物理成績不好的學生也跟風選了，好像不學物理讓人感覺不夠聰明，屬于智商低行列似的。強求的后果就是任人宰割。
2．靠感覺感性選擇
也有不少學生完全跟著感覺走，自己感覺哪門學科學的還可以，成績還不錯就選了，其實人家這一門成績好的更多，大部分都比你強。
也有的同學自己比較自己的各科情況，認為其中某幾科成績相對其他科較好，于是就選了，而不是和別人比較。
3．靠興趣愛好選擇
有的學生是因為喜歡某個學科，或者喜歡某個老師，最終選了這門學科，上課喜歡聽這個老師的課，但是就是考不了高分。喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學。一是借助專業測評工作，做綜合評判。建議學生和家長應該多了解一些有關興趣傾向的知識，可以借助一些專業測評工具來做綜合評判。二是從后期報志愿選專業方面長遠考慮。
4．哪科分高選哪科
一些學生在選科時，會根據自己初中時學習各學科的印象來判斷是否適合某個學科的學習，這樣選擇容易忽視初高中學科知識的區別。不能光看自己哪科分高就選哪科，有些學科的難點會出現在選科之后。比如地理，可能難度會越來越大。
5．選文理矛盾學科，因暫時成績回避難點
在3＋1＋2的12種組合中，有極少數學生選擇史化生這樣的組合。對于這種“文理兼顧”的組合，要慎重選擇，“不推薦這樣思維方式相互矛盾的學科組合，“3＋1＋2”的選擇方式，實際上也是區分文理的”，這樣選很可能沒有專業可以報。
6．片面追求專業覆蓋率
有的家長和學生對于以后的職業方向和未來沒有規劃，又擔心高考報志愿受限，因此盲目選擇覆蓋率很高的組合。專業覆蓋率只是選科時的參照因素之一，片面追求不可取。
雖然“物理、化學、政治”組合可選專業覆蓋率最廣，但是學習難度也很大，得分偏難，對考生的綜合學習能力要求較大。
（1）高中入學就著手生涯規劃是十分必要的。越來越多的專業明確了選科要求，選科前先選專業這可能成為未來的必經之路，生涯規劃的重要性不言而喻。
（2）學生可以多多參與社會實踐。接觸不同的職業，通過多種途徑對職業情況進行了解，心之所向，行之所往，幫助孩子確立目標，科學選科。
7．過分鉆“賦分”空子
現階段，部分家長及考生在選科時存在“鉆空子”心理，希望僥幸能選到賦分有利的科目。賦分情況會根據每年的選考情況有所變化，一般很難預測。從前期搜集到的各省選考數據來看，學霸選考物化的概率很高，考高分不易，而成績略差一點的考生可能會選擇自己比較擅長的科目，這樣就導致了在等級賦分制下，大家的總分越來越集中，中上游之間的競爭愈加激烈。
無論如何選擇都無法避開和尖子生之前的競爭，反而賦分情況下，1＋2學科的分值學生與學生之間的差距是有縮小的。因此“繞路而行”“僥幸心理”都是不可取的。
（1）提升自身實力才是王道。尤其在大多數省市高考滿分750分，語數外三科450分，占到了總分的一半之多，關注外界數據之余還是應該在自身分數提升上多下功夫！
（2）考慮學科思維的搭配問題?？茖W來說，物理化學理科思維明顯；歷史政治學科思維相似度更高。比如一個學生政治、地理成績很好，但卻不喜歡歷史，如果他因此就選了物政地組合，其實并不是明智的選擇。
8．不明所以參考“重要”數據
往年選科數據是重要的參考指引，但是不同省份、不同分數段、不同選科模式下數據的可參考性是家長需要重點關注的。盲目參考數據不可取，結合所在省份所在高中數據才為上策。
（1）政策差異，情況各異。由于政策不同，各選科組合在“3＋3”和“3＋1＋2”模式中優劣可能大不相同。如類似物史政、物政地這種“1理＋2文”組合，在“3＋1＋2”中屬于有點無厘頭的組合，但在“3＋3”中卻是出過高分狀元的存在。
（2）教育差距，帶來的選擇差異。每省的教育水平不同，選科趨勢也會有所不同。根據在線統計數據，在北京考生選考化學、地理比重較大，而在天津選考生物、化學人數較多，在山東省選考地理、生物人數較多。
必須考慮的四大要素
1．學科基礎
學生和家長主要可以從以下三個方面判斷自己學科基礎的強弱。
（1）分數
分數是權衡學科基礎的最直觀的數據，歷次考試平均得分較高，就說明該學科的基礎較好。
（2）排名
由于新高考采用等級賦分制，最終賦分分數取決于名次，因此排名是衡量學科基礎的重要依據。
高一、高二的排名參考班級或學校排名，高三模擬考試后，參考全市乃至全省的統考排名。層次越高，范圍越廣，其參考價值越大。
（3）知識掌握程度
可以根據平時學習情況或試卷分析，從各個知識點的得分率或正確率來看，知識掌握得越全面，學科基礎越牢固。
2．提升空間
提升空間是影響學科成績變量的關鍵因素。有些同學在某些學科上或許基礎較差，但仍有可能在一年或兩年后超過其他人。
判斷學科的提升空間主要可以參考以下三個方面：
（1）學科潛力
潛力即為表現出的能力。一名學生的學科潛力是很難直觀判斷的，只能通過對錯題題型的統計，進行模糊判斷，比如錯題集中在選擇題還是大題。
（2）學科能力
學科能力即學科核心素養怎么判斷？只能從平時練習和試卷中判斷。錯題主要因為基礎知識點含糊，還是這道題的思考邏輯想不出來、想不明白。補基礎易，補思維難。
（3）學習習慣
不同的學習習慣應對不同學科，其學習效率也是不一樣的。日常學習，你是喜歡讀和背，還是算和練？
3．興趣傾向
有的學生因為喜歡某個學科，或者喜歡某個老師，最終選了這門學科。上課喜歡聽這個老師的課，未必表示你能考出高分。根據對老師的喜好選科，高考很可能會吃虧。
喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學。
有時候，自己學得好的優勢學科，未必是適合未來職業發展的科目。
建議可以借助興趣職業測試，幫助自己更準確地判斷自身的興趣傾向。
4．大學要求
對于新高考改革實施地區，各大學會發布各專業關于科目選擇的要求，唯有按照要求選擇了必選科目，高考時才能填報該專業。
有的專業不限選考科目，有的專業要求必須選考某一門，有的專業要求考生在某兩門科目中任選一門，還有的專業要求考生某兩門科目均須選考。
“3＋1＋2”模式下12種選科組合
01組合：物化政
可選專業：超過96％
物化政組合是最新選科指引下的王牌組合，專業覆蓋率最高，專業選擇面最廣，共有737個專業可選；
組合優勢／劣勢：專業選擇面廣，利于將來考研和考公務員。
分析及建議：物理＋化學＋政治，這種組合的優勢在于：第一，專業選擇面廣，可報專業超過96％；第二，為未來發展有幫助，政治科目的加入，有利于將來考研和考公務員。
這個組合中三門學科所學的學習能力各有側重，物理強調邏輯思維能力；化學盡管是偏理科科目，因為知識體系的因素，需要進行大量的記憶；而政治又需要良好的文字表達能力和文科素養。
三門學科之間關聯性小，學習跨度大，所以，學習該組合需要文理科素養兼備。不具備這種特點的考生，一點要慎選。
02組合：物化地
可選專業：超過96％
物化的組合專業覆蓋面也較廣，可報考專業門類多，理科、工科類的熱門專業都可以報考，此外經濟類、管理類、農學類、醫學也在選擇之列。
組合優勢／劣勢：記憶背誦內容較少，學科之間關聯密。
分析及建議：這個組合是一個比較偏理科的組合；它的優勢有兩個：一是專業選擇面廣，可報專業均超過了96％；二是學習時記憶背誦的內容較少，理解的內容最多，學科之間關聯密。
地理雖說是傳統文科，但是相對其他兩門文科，更偏重于理解能力和邏輯思維能力。
所以，與擅長文科思維的學生相比，那些能夠選擇物理和化學科目、擅長理科思維的學生學地理更具有優勢。同時，這個組合也存在著挑戰：學習難度大，選科人數多且優生多，競爭尤為激烈。
03組合：物化生
可選專業：超過96％
物化生組合是傳統的“理科組合”，學科關聯度大，理科優勢顯著，在新高考模式下依然保持熱度，但該組合優生較多，競爭較大。
組合優勢／劣勢：學習難度大，選科人數多且優生多，競爭尤為激烈。
分析及建議：物化生這個組合可以說是純理科組合了，一般理科很強的學生，都會直接選擇這個組合，這樣的選擇可能會違背了新課改全面發展的理念，但是新高考選科還是要以學生的個人意愿為先，按照興趣愛好為準。
一般選擇物化生的學生，要么是理科特別好的，要么是文科特別差的。大家都知道新高考采用的是賦分制，如果物化生成績一般的學生選擇這三科，遇到理科學霸，是很不占優勢的，因為競爭太激烈了。
04組合：物政生
可選專業：92％左右
物生政組合專業覆蓋面有所下降，但經濟類、管理類、農學類、醫學等專業仍選擇之列。
組合優勢／劣勢：適合有理科情結但不喜歡化學的學生。
分析及建議：這種組合雖然也有一些專業不能報考，但是競爭壓力也會小一些，反而會贏得很多優勢。
比如，學了物理這科，很多名牌大學都可以報考，因為一些好大學都對物理這科有限制，不學物理就會失去很多考名校的機會。而選考政治這科，很多文科性質的專業又都可以去學了，大大放寬了限制，而且生物這科又不怎么難，所以高考還是很占優勢的。
05組合：物生地
可選專業：92％左右
物生地的組合三個科目之間關聯度較高，整體注重邏輯思維的培養；化學成績不佳的同學可以重點考慮。
組合優勢／劣勢：生物學科需要擅長歸納和記憶。
分析及建議：高中選考科目中最難的科目是哪一科？說是物理，可能絕大多數學生都不會反駁；高中選考科目第二難的是哪門學科？如果說是化學，可能就會受到很大的爭議，這個真的因人而異。但是，對于多數學生來說，化學還是比生物和地理難學難考的。
從總體難度上來說，生物和地理是屬于偏“中性”的學科，既需要文科生的記憶，又需要理科生理解，正因為如此，二者學習的深度和考試的難度都不是很大，學生相對來說是比較容易得分的。
06組合：物政地
可選專業：92％左右
物政地組合最具學科思維挑戰，從往年情況來看，學習難度大，選擇人數較少，相對的競爭也沒那么大。
組合優勢／劣勢：喜歡物理但特別不喜歡生化的無奈之舉。
分析及建議：物理＋地理＋政治這個組合的特點明顯：喜歡物理但特別不喜歡生化的無奈之舉?？蓤髮I比例在92％左右。
一方面，在學習過程中，學生需要在理科思維和文科思維中不斷切換；
另一方面，從已經試點高考改革的省份看，選擇這個組合的考生人數較少，不利于了解自身真實水平；
第三，由于學校師資和場地的限制，大部分學校很難單獨為人數少的組合設計走班課程時間表。
所以，這個組合最具挑戰性。
07組合：歷化政
可選專業：65％左右
化學、政治都是在文科內相對占優勢的學科。從專業選擇來看，化學的多選擇性唯體現在文物保護技術及藥學類、護理學類的4個專業；政治的優勢則體現在了32個相關專業，以政治學類、馬克思主義理論類和公安類專業為主。
組合優勢／劣勢：文科思維有優勢，記憶能力強，邏輯思維能力不太強。
分析及建議：選這個組合的學生有明顯特點：有文科偏好但對地理學科不感興趣。因為有了一門理科的加入，拓寬了專業選擇面。
＂歷史＋政治＋化學”可報專業比例為65％，而在學習化學時，都需要強調對多而零碎知識點的記憶和歸納，所以，這兩個組合適合文科思維有優勢，文字表達能力和記憶能力強，邏輯思維相對不太強的學生。
08組合：歷化地
可選專業：65％左右
歷史－化學－地理與歷史－生物－地理，兩個選科組合在專業選擇上差別不大，分數是王道，建議考生從自身成績做考量。
組合優勢／劣勢：擅長以記憶為主、文字表達好。
分析及建議：“歷史＋地理＋化學”個組合適合物理不擅長、政治不喜歡，或擅長以記憶為主，動手能力強，文字表達好的學生，學科似乎跨度小但思維跨度大，競爭非常激烈，地理要和學物理的過招，化學、生物要和學物理的比拼，選擇該組合的人要慎重。
09組合：歷生政
可選專業：58％左右
化學、生物作為傳統理科，優勢還在，成績尚且不錯的考生建議選擇。如果考生有意報考農學的園林專業，生物是必選。
組合優勢／劣勢：有文科偏好，對地理不感興趣。
分析及建議：選擇這個組合的學生有明顯特點：有文科偏好但對地理學科不感興趣。因為有了一門理科的加入，拓寬了專業選擇面。
而在學習化學和生物時，都需要強調對多而零碎知識點的記憶和歸納，所以，這兩個組合適合文科思維有優勢，文字表達能力和記憶能力強，邏輯思維相對不太強的學生。
10組合：歷化生
可選專業：65％左右
化學與生物的結合，從學科思維角度來說跨度不大，思維轉換較小，但失去了政治的優勢，尤其在提前批報考中沒有太大的選擇權。
組合優勢／劣勢：適合物理不理想，化學、生物有優勢。
分析及建議：該組合更適合對物理不感興趣或物理成績不理想，化學、生物成績相對有優勢的學生。如果將來想要學習生物科學、食品科學、海洋科學、環境科學、植物生產類、生命科學、醫學類相關專業的，也適合選擇該組合。
11組合：歷生地
可選專業：58％左右
歷史－化學－地理與歷史－生物－地理，兩個選科組合在專業選擇上差別不大，分數是王道，建議考生從自身成績做考量。
組合優勢／劣勢：學科跨度小，思維跨度大。
分析及建議：“歷史＋地理＋生物”這個組合適合物理不擅長、政治不喜歡，或擅長以記憶為主，動手能力強，文字表達好的學生，學科似乎跨度小但思維跨度大，競爭非常激烈，地理要和學物理的過招，化學、生物要和學物理的比拼，選擇該組合的人要慎重。
12組合：歷地政
可選專業：58％左右
地理雖然是傳統文科屬性的學科，但號稱是文科中的理科，學生可以根據現階段的成績及提升空間在地理、化學、生物之間進行選擇。
組合優勢／劣勢：學習難度低，選科人數多，競爭異常激烈。
分析及建議：歷史＋地理＋政治，該組合是最傳統的文科組合，從學習難度來看，這個組合相對更輕松。從已經試點高考改革的省份看，也是選課人數最多的組合之一，因此，意味著競爭異常激烈。
這種組合更適合想選藝術專業、傳媒專業的考生；或致力于考取漢語言文學、新聞學、馬克思主義理論類、哲學類、經濟學類、法學類、教育學類、文學類歷史學類、管理學類、藝術學類、氣象、地圖測繪、城市規劃、水利水電、酒店管理、旅游、地質勘探、資源管理、文物保護技術等門類和專業的學生。
掃一掃在手機打開當前頁面
主辦單位：張掖市人民政府辦公室承辦單位：張掖市信息化工作辦公室
ICP備案：隴ICP備13000766號-2
甘公網備案：甘公網安備62070202000150號網站標識碼 6207000021
關懷版
無障礙閱讀
首頁
張掖要聞
政務公開
政務服務
政民互動
走進張掖
當前位置 ：