高臺縣深入貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，創新構建全方位、全過程、全要素的“三全”教育評價體系，系統推進教育領域綜合改革。近年來，通過建立科學立體的評價機制，有效激發學校辦學活力，促進了縣域教育優質均衡發展。

????完善全方位差異化評價體系，激發學校內生動力。結合各學段工作重點，認真研究細化評價指標體系，對照鎮政府履行教育職責考核評價和學校質量評價指標，研究制定《高臺縣義務教育質量督導評價實施方案》，完善公共目標評價實施細則，健全分學段的差異化評價管理體系。修訂完善三年一個周期的校（園）長聘任制度、積分管理制度，注重積分結果的應用，指導學校改進教育教學和管理，提升辦學治校水平。結合各學校辦學條件、師資隊伍、發展水平等實際，分層級組建教育集團6個，探索實施“管理互通、師資共享、教研一體、質量共進、文化共建、特色發展”一體化捆綁評價，推動集團內成員學校共同發展、整體提升。

建立全過程數字化評價體系，激發教師發展活力。利用教育數字化滲透到教師專業素養提升、綜合素質評價的全過程，依托省級“智慧教育示范區”建設，逐步推廣課堂教學分析系統建設應用，利用圖像識別算法和數據分析技術，分析學生的表情、姿態和互動行為，通過評估學生的課堂學習參與度、專注度及互動質量，對教師教學能力進行評估。建立以師德師風評價為主、教學業績評價為輔，學校主導、學生及家長參與的立體化評價機制，利用問卷星測評等信息化工具，通過無記名方式對教師進行滿意度測評，對師德師風、辦學行為等關鍵指標數據進行深度挖掘和分析，為開展教師“四方評價”提供數據支撐。

構建全要素多元化評價體系，提升學生綜合素養。全面落實立德樹人根本任務，強化五育并舉，突出德育、美育、體育、勞育在學生綜合素養提升中的重要作用，以學校辦學行為綜合督導和體育、美育、勞動教育等專項督導為抓手，督促學校制定落實學生綜合素質評價方案，建立學生成長檔案，充分利用中小學智慧教育平臺，以學生日常表現為依據、以學生成長過程和特長表現記錄為基礎，進一步細化“平時表現+學期評判”相結合的學生綜合素質量化評價指標，加大學生德育、體育、美育、勞育評價權重，通過“學生自評+同學互評+教師點評+學校測評”的多元評價模式，量化“五育”評價指標，引導師生和家長樹立科學成才觀念，力促學生德智體美勞全面發展。

高臺縣順利通過全國學前教育普及普惠縣、義務教育優質均衡縣國家級督導評估，高中教育辦學質量顯著提升，五育融合育人亮點頻顯，培育中小學人工智能教育基地1個、“全國教育系統先進集體”1個、甘肅省中小學德育工作“六星?！?所，省市縣新時代好少年19名，共青團、少先隊先進典型174個。承辦全國家庭跳繩比賽（甘肅站）、全省中小學生跳繩、全市乒乓球、羽毛球等多項賽事活動，學生在全國學生“學憲法 講憲法”甘肅省選拔賽，省市中小學足球、籃球等比賽中屢獲佳績，4所學校在甘肅省第二屆人工智能少兒編程普及活動中獲優秀組織獎。跳繩運動推廣普及典型做法在全省相關會議交流推廣。先后迎接省內永昌、合水、兩當、華池等縣9批次180余人觀摩學習我縣普及普惠和義務教育優質均衡創建工作。（苗建成 郭棟梁）